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Il y a deux versions: une qui va jusqu'à 5 sous et l'autre jusqu'à 10 sous. J'avais donné 5 aux PS et 10 aux MS mais au final quand on la récitait la plupart des PS ont récité jusqu'à 10 en montrant avec les doigts comme les MS.

Pour l'illustrer, j'ai donné aux élèves des crayons aux couleurs métallisées pour colorier la Tour Eiffel.

Ensuite crayon de couleur pour le reste du dessin.

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Pour l'illustration, j'ai photocopié la main de chaque enfant et j'ai imprimé des étiquettes adhésives avec le nom des doigts. Je les ai donné une par une aux enfants en leur demandant de la coller au bon endroit.

D'autres textes sur la main et les doigts chez

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Les enfants ont collés les images des animaux à la bonne place. Pour le crocodile, ils ont collé des petits bouts de papier de différents verts et de différentes textures.

N'oubliez pas de faire des gestes pour chaque animal et d'y mettre l'intonation surtout à la fin.

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vignettes des animaux à coller sur le texte

De son voyage en Lorraine chez , notre loup aplati voyageur a ramené la chanson de Saint Nicolas. (sur l'air de la Mère Michel)

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 dessin Père-Noël

De son voyage à Londres en décembre, notre loup aplati voyageur nous a rapporté un Christmas carol:

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Pour l'illustrer, nous avons fait le tour de deux objets ronds. Puis nous avons peint l'intérieur avec de la peinture verte acrylique de 3 teintes différentes à l'aide de l'index uniquement: il fallait juste tapoter le bout du doigt un peu partout et mêler ainsi les couleurs. Une fois sec, nous avons ajouté des petites gommettes rouges et coller un petit nœud en ruban.

De son voyage aux Etats-Unis, notre loup nous a rapporté cette chanson:

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illustration à imprimer

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Pour l'illustration, j'ai donné aux filles un visage de fille et aux garçons un visage de garçon. Consigne: dessine les parties du visage mentionnées dans le jeu de doigt.

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Pour l'illustration, j'ai pris en photo un enfant en train de faire le jeu de doigt. Puis j'ai donné les photos dans le désordre à tous les enfants pour qu'ils les remettent dans l'ordre.