Comme le thème de l'année est Le loup qui faisait le tour du monde, nous devions bien évidemment étudier le loup en VRAI! J'ai donc réalisé un dossier sur le loup pour mes MS. Nous le remplirons après avoir lu des documentaires dont:

        et     

Après m'être creusé la tête afin de trouver une présentation ludique et facile à remplir pour mes MS, j'ai finalement trouvé chez chaussure à mon pied. Je me suis donc inspirée de ses vignettes à colorier pour créer mon dossier.

Sur la première page, les élèves réaliseront une empreinte de loup au pochoir grâce au dessin en page 10. Aux pages 2, 5 et 6 ils colorieront les bonnes réponses ou rayeront les mauvaises. Aux pages 4 et 9 ils colleront les étiquettes qui se trouvent à la page 10. Les pages 3, 7 et 8 ne sont là que pour info.

J'ai peut-être créé un document trop complexe. Je verrai à l'usage. Pour des élèves de cycle 2 il peut être complexifié ou complété en créant des pages pour la hiérarchie dans la meute et le langage corporel du loup.

Voici donc mon document en version pdf (clic sur l'image) et en version modifiable ODT

Suite à mon article sur les chaises au fil du temps en histoire de l'art CP, j'ai échangé par mail avec Floppye qui travaille sur les chaises également dans son école. Elle m'a donné son autorisation pour que je publie les documents qu'elle a élaborés sur ce thème. J'apprécie beaucoup cet échange que je trouve très constructif. Son approche de la chaise m'a donné envie de recommencer l'année prochaine de manière différente et d'y associer l'album La chaise bleue de Claude Boujon tout comme elle l'a fait.

Voici donc ses documents:

  les référents de La chaise bleue     

 l'exploitation de La chaise bleue

       Le tapuscrit de l'album  le tapuscrit pour dyslexiques

tapuscrit lettres muettes

Voici un diaporama des chaises de Philippe Starck ainsi qu'une fiche récap sur lui (clic sur la photo)

               fiche sur Starck en version modifiable

Voici un diaporama de différents types de sièges:

Floppye a également créé différents jeux de lecture et de vocabulaire autour des différents types de sièges:

Le qui est-ce?

Dans le document, il y a la planche de jeu et les cartes pour piocher. Il faut plastifier 6 planches de jeu, un élève pioche une carte, les 5 autres élèves poseront leurs questions chacun leur tour, l'élève qui a pioché ne peut répondre que par oui ou par non. Le premier des 5 autres qui a trouvé à gagné. Ensuite on change d'élève qui pioche une carte.

Un jeu de lecture avec différents niveaux

C'est un jeu de lecture autour du vocabulaire du siège. On met au centre de la table toutes les images des différents sièges (le nom est au dos pour la vérification), les cartes à lire sont à distribuer aux élèves.

Jeu niveau 1: les élèves lisent le nom du siège et trouve la bonne image (les syllabes sont colorées). Ils tournent l'image pour vérifier que c'est bien ça.

Jeu niveau 2: les élèves lisent une petite devinette: travail sur des inférences. Ils trouvent la bonne image, la nomment et vérifient.

Jeu niveau 3: les élèves lisent la définition du dictionnaire.

Pour finir voici une fiche de lexique avec 20 sièges différents et le schéma d'un siège ainsi que des flashcards à la suite.

Merci Floppye!

Un petit coucou en passant pour vous annoncer l'arrivée des Doc' du Mois de Février à la CPB !

clic-clic sur l'image pour y accéder...

Après avoir fait des bonhommes à la manière de Christian Voltz en classe, nous sommes allés voir une exposition sur cet auteur et illustrateur. Nous avons pu refaire un bonhomme là bas après la visite. Voici les nouveaux bonhommes:

Voici maintenant les photos de l'exposition:

un super rallye liens sur cet auteur

Notre loup aplati voyageur s'est rendu au Sultanat d'Oman durant les vacances de Noël. Il a rapporté de jolies photos et des tickets de ses visites. Mes élèves ont remarqué que l'écriture était «bizarre! Il n'y a pas de lettre maîtresse!!!».

J'ai demandé à une amie de me traduire les prénoms de mes élèves en arabe. J'en ai fait des pochoirs sur du bristol et voilà le résultat:

Nous les avons affichés aux porte-manteaux. Les enfants ont écrit leur prénom en français sur une bandelette de couleur. Mon atsem l'a collée en dessous du prénom en arabe et elle a plastifié le tout.

Il y avait deux absents quand cela a été fait. Ils ont terminé hier.

Nous avons également fait le mot loup mais j'ai oublié de le photographier.

Edit: La sortie est reportée au 20 février ainsi que celle de la peluche.

  Il sort ce jeudi dans la collection

Mes P'tits Albums.

Le grand format sort fin août.

Vivement jeudi!!!!!

La Communauté des Profs Blogueurs a déliré autour d'une chanson écrite à plusieurs mains. On s'est bien marré à préparer cette petite surprise. On espère que vous apprécierez!

Je vous laisse découvrir!

Edit: ajout des photos du deuxième groupe de CP en bas de l'article

Il y a quelques années, lors d'une animation pédagogique sur l'histoire des arts (pour des cycle 3), on nous a fait travailler sur les chaises. Je me suis dit que c'était complètement farfelu!!! Et puis petit à petit l'idée a germé dans ma tête et je me suis lancée en décloisonnement avec les CP de mon école. J'ai repris une partie du travail fait en animation pédagogique:

_ observation de photos de chaises, tabourets, fauteuils, bancs, radassiers, méridiennes, chauffeuses etc...

_ en débattre: qu'est-ce? à quoi ça sert? en quoi sont-ils différents? quelle époque? comment voit-on qu'ils ne datent pas tous de notre époque? comment s'appellent les différentes parties de la chaise et faire le lien avec les mots de la même famille (dossier: dos, accoudoir: coude, piètement: pied, assise: asseoir).

_ présentation de différentes chaises trouvées à l'école: pour qui sont-elles? (élèves de petite classe, élèves plus grands, adultes)

_ mettre au centre de la salle plusieurs chaises usagées dont on ne sert plus et demander aux enfants de s'en servir pour mimer une situation de la vie quotidienne (par exemple: en voiture, assister à un spectacle, chaises musicales, installer sur un canapé etc...) et faire deviner aux copains de quoi il s'agit et prendre une photo.

_ restaurer une vieille chaise: débattre des idées de chacun et se mettre d'accord. Par exemple: faire des coussins,  la repeindre, modeler une forme dans du Plastiroc, la peindre et la coller sur le dossier ...

Voici le document que j'ai fait pour le cahier d'histoire des arts. Je mets également la version modifiable en Libre office car il peut être complexifié pour des CM ou être simplement transformé en exercice pour la partie où il y a des photos avec leur date...

Je mets les photos en dossiers compressés:

Télécharger « Chronologie chaises.rar »

Télécharger « Sieges divers.rar »

Si vous souhaitez avoir les documents que j'ai eu lors de l'animation pédagogique, envoyez moi un mail.

Nous avons restauré une chaise avec le premier groupe de CP. Ils ont opté pour la rendre confortable et ils ont donc cousu deux coussins: un dans du velours et un autre dans un tissu de petite couette. Ils les ont rembourrés avec du coton. Comme la couette était blanche, ils l'ont recouverte avec du tissu vert. On a collé les coussins au pistolet à colle. Ils ont également repeint les pieds en doré. Voici les photos.

Le deuxième groupe a opté pour créer des pieds à la chaise. Voici les photos. il reste à coller le cœur sur le dossier quand le vernis aura séché.

Et voilà le résultat final:

Et voilà à quoi ressemblait la chaise au départ:

Les Doc’ du Mois de Janvier sélectionnés par la Communauté des Profs Blogueurs sont parus ! Vous pouvez retrouver tous les docs sélectionnés sur le forum de la CPB par ici : Nos Doc’ du Mois de Janvier.

ou grande nouveauté sur le blog de l'Association de la Communauté des Profs Blogueurs :

 Belle balade ! et n'hésitez pas à commenter !!!

Il y a quelques mois, j'ai lu un article très intéressant sur Christian Voltz sur le blog de lamaitresseaime (clic sur l'avatar)

J'ai donc acheté un de ses albums:  . Mes élèves ont plus qu'adoré! J'ai dû le lire un nombre incalculable de fois! Nous avons décidé de faire des bonhommes un peu comme lui. Voici le résultat:

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